从这里出发

这里不展示求职简历，也不制造“优秀模板”。它更像一组真实的大学成长轨迹：一个人从入学、试错、选择方向，到慢慢长出自己的节奏。

他们的太理轨迹

看见学长学姐怎样走过大学，也想象自己可以怎样开始。

每张名片都围绕“时间点 + 做了什么 + 有什么变化”展开。奖学金、竞赛、学生工作、实验室、转专业、保研、考研和就业，都可以放进一条更完整的成长线里。

人物名片

林

林同学软件工程 2022 级

从刚入学不确定方向，到用项目和竞赛慢慢确认自己适合工程实践。

竞赛奖学金实验室

周

周同学机械设计制造及其自动化 2021 级

在课程设计、学生工作和实习中逐步理解专业，也学会把长期目标拆成小步。

学生工作实习成长规划

陈

陈同学材料科学与工程 2020 级

从普通课程学习出发，后来进入课题组，开始理解科研训练和专业深造。

科研保研专业认知

成长时间线示例

示例档案

林同学：在一次次尝试里找到方向

这是一份可替换的样例。真实上线时，可以让每位学长学姐按这个结构补充自己的经历。

2022.09

来到太理

刚入学时对专业理解还很模糊，只知道自己喜欢电脑，但不知道大学里该怎么把兴趣变成能力。

2023.03

第一次参加项目训练

和同学做了一个小工具，结果并不完美，但第一次体会到“把想法做出来”的成就感。

2023.10

获得校级奖学金

这不是终点，更像一次确认：稳定学习、持续练习和主动请教，确实会慢慢产生复利。

2024.05

加入实验室

开始接触更完整的工程项目，也发现团队协作、表达和文档能力同样重要。

2025.09

确定下一阶段目标

结合课程、项目和老师建议，开始准备升学或实习方向，把“未来想做什么”拆成可执行的计划。

可以收集哪些内容

基本信息昵称、学院专业、年级、关键词标签和一句话介绍。不强制使用真实姓名。

成长节点按时间写入学、课程、竞赛、奖学金、学生工作、实验室、实习或升学准备。

给后来者的话用一小段真诚建议收尾，让高三学生或新生知道进入大学后可以怎样探索。

投稿格式

内容	示例
名片标题	林同学 / 软件工程 2022 级
关键词	竞赛、奖学金、实验室、保研准备
一句话故事	从迷茫入学，到用项目确认自己的方向
时间线	2022.09 入学；2023.10 获奖；2024.05 加入实验室
给后来者的话	不用一开始就知道答案，先把每一次尝试认真做完。

后续如果投稿变多，可以增加按学院、专业、关键词和成长方向筛选的入口。